教學週記100下-5

教學週記100下-5

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植物種植紀錄

昱揚反應我們也應該種些植物給蝴蝶吃，熱心的孩子們陸陸續續帶來植物

是天候還是土壤的因素嗎？星期一到校發現：我們種的植物怎麼像吹氣球一樣長這麼快呢？最早到校的晧倫：「哇！我要拿紀錄本畫下來」，有了

上週的紀錄經驗難怪有這麼快的反應！接著進來的文宏、冠馨、也主動拿起紀錄本在走廊蹲著畫、紀錄生命的成長！總是有著深深的感動—因為生命紀錄著生命！

蝴蝶館的設計圖

    決定教室要變得像蝴蝶館之後，繼上次我們口頭討論蝴蝶館應該要有什麼，這次讓孩子們用筆畫下心中的想像。

于婷希望蝴蝶園裡很多很多的蝴蝶，在作品中看見色彩繽紛的蝴蝶飛舞，好美麗喔！

    另外，只有育宏發表要有橋，但是秉諺、小悅、晏熲、巾儀、

峻叡、意蒨、妍妍、佳霖作品中也都畫了橋呢！（嗯！這樣子在分組設計製做橋時，會有更多夥伴可以商量討論，也不錯嘛！）其他還有不一樣的想像---小河、花、樹、青蛙…等，雖然還沒有開始做，但是，我光想著這畫面就非常開心，是個美麗的畫面。     

杯子蛹

巾儀對破繭而出的蛾印象深刻，想要在蝴蝶館裡有蛹的蹤跡。因此，我們用回收紙杯做蛹，孩子們自主畫上蝴蝶或是蛾，一個個懸掛在樹枝樹葉上

美不勝收呢！

超大蝴蝶

為參觀前的準備，我們上網先瞭解關於蝴蝶生態資訊。冠馨：「我也想做一隻那樣的蝴蝶，很漂亮」『需要什麼東西呢？』「塑膠袋」「垃圾袋」

「聖誕節亮晶晶的彩帶」「玻璃紙」…..感謝孩子們帶來的物品，豐富著我們的學習，用鐵絲捲轉是一種新經驗的獲得，很好挑戰性，喜歡看孩子專注工作的神情，總讓我不斷按下快門。

參觀新店國小

2月16日在聯合報上看到一篇介紹新店國小吳得福老師帶領學生將校園發展成蝴蝶保育天堂，並結合自然生態教育課程，讓孩子就近觀賞蝶類成長過程的報導；因此，我打電話到新店國小詢問是否有榮幸可去參觀？很幸運的吳老師搭應在3月8日上午為我們做生態解說！

在投影片介紹中開啟精彩序曲~~

首先是各種蝴蝶的美麗身影、【猜猜看的遊戲】讓孩子有參與感。

「這隻毛毛蟲長大會變成是圖案一？圖案二？圖案三？」

可愛的孩子們參與度高、用力的舉著手、尤其是在猜對時大聲開心的喊叫著。

另外在影片觀賞時，少軒叫著：「好可愛喔！」原來是烏鴉鳳蝶的頭一直搖一直搖超可愛。當然最特別的是蝴蝶羽化過程，吳老師表示他可是守候18小時才難得拍到的畫面（難怪影片播放時還有鐘聲喔！）破繭而出扭來扭去，峻叡大叫：「太厲害了！太厲害了！」（因為毛毛蟲長大變成蛹的過程要先脫去殼，最後再羽化過程會刺破繭，變成蝴蝶飛出來喔！）

思維媽媽向協助的小小解說哥哥央求送給我們一隻毛毛蟲，我們如願得到毛毛蟲，這隻的食草是柑橘類喔！我們又將開啟另一段飼養歷程，好期待喔！